A caixa matemática é um recurso didático que promove à aprendizagem e é comumente utilizada nas séries iniciais. Ela é composta por jogos, materiais de medição, materiais para contagem, cartões, tapetes, tabelas, etc. Com o auxílio desses materiais o professor consegue promover uma "alfabetização matemática", onde serão construídas a compreensão da estrutura decimal e posicional, a exposição a situações de quantificação, a incorporação de propriedades, princípios lógicos, noções de lateralidade e a aquisição de outros conhecimentos e valores. A escolha dos materiais que irão compor a caixa matemática fica condicionada à seriação, uma vez que para cada idade tem sua especificidade e capacitações a serem adquiridas.
No contexto aqui tratado, nas aulas de matemática, devem estar presentes os seguintes materiais:
- de contagem: palitos, tampinhas, canudos, sementes etc;
- ligas elásticas para a formação de grupos de palitos ou canudos;
- tapete com base de apoio para materiais, de forma a organizá-los segundo o sistema de posicionamento;
- fichas numéricas com os algarismos;
- dinheirinho;
- fichas escalonadas.
É importante que cada aluno tenha sua caixa matemática individualmente e, esta caixa deve ser montada pelo próprio aluno, ao longo do trabalho, a partir das necessidades de uso. Para guardar e transportar o material, cada aluno pode encontrar sua própria solução de transporte, como caixa de sapato, caixa plástica entre outras possibilidades.
Jogo de aprendizagem
Ganha Cem Primeiro
Objetivo Pedagógico: Construir a noção de agrupamento de 10 em 10.
Observação: O jogo ajuda na construção da noção de agrupamento através da formação de grupos.
Objetivo do Jogo: Ganhar quem forma o grupão primeiro, ou seja, quem amarrar o maior grupo de 10 palitos.
Materiais:
- No mínimo 100 palitos;
- Ao menos 12 ligas (elástico comumente utilizado para amarrar dinheiro);
- Dois dados, de preferência com algarismos;
- 1 pote ( copo plástico ou embalagem de sorvete).
Indicação: Alunos do 1º ao 2º anos, podendo em grupos de maior valor serem utilizados para as demais séries.
Regras do jogo:
- cada jogador, na sua vez, lança os dois dados e paga a quantidade de palitos de acordo com o valor indicado pelo total de pontos dos dados. Inicialmente os palitos estarão depositados no pote;
- se o resultado for igual ou maior que 10, a criança deverá usar a liga elástica para amarrar 10 palitos e formar um grupo. Se houver sobra, ela ficará sobre a mesa, sem amarrar, para se juntar aos palitos ganhos nas próximas rodadas;
- ao concluir a organização dos seus palitos soltos e dos grupos, passa os dados para o colega seguinte dizendo " EU TE AUTORIZO A JOGAR". Isto permite que cada jogador tenha sua rodada garantida e que os demais acompanhem as contagens, correspondências, agrupamentos, aprendendo e refletindo, não apenas suas próprias ações mas, também, as dos demais colegas.
Quando um aluno se declarar ganhador, os colegas devem conferir se o grupão foi formado de dez grupos amarrados e se cada grupo tem dez palitos. O jogo não termina com o primeiro ganhador, mas que permaneça para saber a colocação de cada componente.
Registros das crianças: O registro deve ser feito pela criança das quantidades alcançadas sendo pictóricas ou numéricas.
Avaliação: Procurar observar se a criança:
- faz correspondência entre o valor obtido nos dados e a quantidade de palitos;
- soma valores e pega a quantidade de palitos correspondente ao valor total, ou se pega a quantidade correspondente a cada dado;
- faz conta a partir da primeira quantidade ou recomeça novamente;
- mobiliza noções iniciais de probabilidade;
- preserva quantidade e verbaliza quantos palitos soltos, grupos e palitos totais o jogador tem em determinada rodada;
- acompanha e verifica as contagens e agrupamentos dos demais jogadores;
- tem autorregulação quanto ao processo de formação de grupos de dez a cada momento do jogo;
- a cada dez, amarra formando grupos de dez;
- ao obter grupos, agrupa e se declara ganhador.
